日前，第九屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)在廣州召開(kāi)，峰會(huì)以“基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展：新理念、新路徑、新舉措”為主題，采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行。梅州市教育局局長(zhǎng)彭旭作為粵東西北地市教育局代表受邀參加峰會(huì)，并作主題演講。峰會(huì)結(jié)束后，記者圍繞如何推動(dòng)梅州教育高質(zhì)量發(fā)展等話(huà)題，對(duì)彭旭進(jìn)行了專(zhuān)訪。
教育盛會(huì)
梅州經(jīng)驗(yàn)獲省廳認(rèn)可
記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“記”）：您好，參加此次峰會(huì)您有何感受？
彭旭（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“彭”）：這次峰會(huì)是由省教育廳指導(dǎo)、省教育研究院主辦的非營(yíng)利性的教育領(lǐng)域高端學(xué)術(shù)會(huì)議，有許多來(lái)自國(guó)內(nèi)的知名專(zhuān)家學(xué)者和教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、教育科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、大中小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表參加。作為粵東西北地市教育局代表受邀參加峰會(huì)，我感到很榮幸也很難得。榮幸的是我們梅州教育的特色經(jīng)驗(yàn)獲得了省教育廳認(rèn)可，才讓我有機(jī)會(huì)在此次峰會(huì)上，以《立足實(shí)際 找準(zhǔn)路徑 提升質(zhì)量》為題，從“歷史與未來(lái)”“差距和困惑”“改革與探索”三個(gè)方面去闡述梅州山區(qū)在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展方面的實(shí)踐探索，讓更多人認(rèn)識(shí)梅州這個(gè)“文化之鄉(xiāng)”；難得的是此次峰會(huì)，眾多嘉賓各抒己見(jiàn)、暢所欲言，從多層面圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，展開(kāi)智慧研討，使我受益匪淺。
記：不可忽視的是，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展浪潮中，梅州教育發(fā)展仍存在不平衡不充分問(wèn)題，您認(rèn)為梅州教育發(fā)展的短板弱項(xiàng)在哪？
彭：近年來(lái)，梅州教育以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，持續(xù)加大教育投入，積極整合資源，特別是積極發(fā)揮梅州文化資源稟賦和地方特色資源優(yōu)勢(shì)，改善辦學(xué)條件、提升師資水平、提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，各項(xiàng)工作均取得新進(jìn)展新突破，全市教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距仍然存在。經(jīng)過(guò)前期的調(diào)研和綜合分析，我發(fā)現(xiàn)梅州教育主要存在教育發(fā)展資金嚴(yán)重不足、教育教學(xué)質(zhì)量有待提高、城鄉(xiāng)教育均衡化矛盾較突出、教師隊(duì)伍整體水平有待提升、教育信息化水平有待提高等幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展必須啃下的“硬骨頭”。因此，梅州作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)，如何改革創(chuàng)新方法模式，探索出一條適合梅州山區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量特色發(fā)展的道路，是我們長(zhǎng)久以來(lái)思考并努力解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
積極破題
多措并舉促教學(xué)改革
記：在補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)方面，梅州教育做過(guò)哪些探索和實(shí)踐？
彭：教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿(mǎn)意的教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。針對(duì)前面所提到的“硬骨頭”，梅州進(jìn)行了諸多的“破題”探索，實(shí)施了“高質(zhì)課堂工程”“強(qiáng)研行動(dòng)”“教育大數(shù)據(jù)工程”“強(qiáng)師工程”“五育并舉工程”“華僑鄉(xiāng)賢助學(xué)工程”等一系列以提升教師教學(xué)水平及綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的改革工程，牢牢牽住基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的牛鼻子，成果初步顯現(xiàn)。
像與如今“雙減”政策高度契合的“高質(zhì)課堂工程”，是我市教育部門(mén)兩年前就開(kāi)始推動(dòng)的一項(xiàng)“大工程”。2019年，我市印發(fā)了《梅州市中小學(xué)“聚焦課堂教學(xué)變革，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系”五年行動(dòng)計(jì)劃（2020-2025年）》等文件，設(shè)計(jì)了五年行動(dòng)的“整體行動(dòng)方案”，細(xì)化了年度實(shí)施的“階段性方案”。我們以《梅州市高質(zhì)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為杠桿引領(lǐng)梅州課堂教學(xué)變革的方向，提出新時(shí)代的課堂教學(xué)變革標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃用五年的時(shí)間改變以往“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生們都能更喜歡課堂。
2020年，我們正式啟動(dòng)“課堂教學(xué)變革評(píng)比展示活動(dòng)”，該活動(dòng)是“高質(zhì)課堂工程”里的重要一環(huán)。即通過(guò)分層級(jí)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以達(dá)到讓全市教師動(dòng)起來(lái)、教研強(qiáng)起來(lái)、課堂活起來(lái)的目的。目前，活動(dòng)已完成第一階段試點(diǎn)，正進(jìn)入覆蓋全市中小學(xué)校教師的第二階段。
此外，在“強(qiáng)師工程”方面，我市聚焦中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育、中職學(xué)校）教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅選優(yōu)配強(qiáng)各縣（市、區(qū)）教育局局長(zhǎng)、校長(zhǎng)，還創(chuàng)新構(gòu)建了“一主兩翼”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模型：即以骨干教師、校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)為主線(xiàn)，以校本研修和名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)為兩翼，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)、梯度培養(yǎng)、全域提升。每年有50%以上教師接受市級(jí)培訓(xùn)，有效促進(jìn)我市教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還積極引進(jìn)近2000名優(yōu)秀本科和研究生來(lái)梅任教，5年內(nèi)研究生學(xué)歷教師人數(shù)增長(zhǎng)率超100%，從而進(jìn)一步整合師資，凝心聚力推動(dòng)教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
信心滿(mǎn)滿(mǎn)
梅州教育未來(lái)可期
記：對(duì)于推動(dòng)梅州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展方面，未來(lái)有何計(jì)劃？
彭：我們將增強(qiáng)信心和決心，緊緊圍繞市委市政府中心工作，大力推進(jìn)梅州教育“十四五”規(guī)劃制定的八項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，統(tǒng)籌發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、現(xiàn)代職業(yè)教育，抓好特殊教育，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)10所示范性高中爭(zhēng)創(chuàng)一流高中和高校反哺基礎(chǔ)教育；繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。通過(guò)全市上下共同努力和社會(huì)各界的支持，推動(dòng)梅州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)粵東西北教育發(fā)展的排頭兵，重塑“文化之鄉(xiāng)”輝煌。
近期，省政府制定出臺(tái)了推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)方案，提出全面實(shí)施珠三角地區(qū)對(duì)口幫扶山區(qū)基礎(chǔ)教育，這對(duì)梅州等粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育加快發(fā)展將會(huì)是又一強(qiáng)大動(dòng)能。我市教育部門(mén)將抓住機(jī)遇，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的交流，深化教育改革，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。（記者 吳海清）
