嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)生關(guān)嘉琪與喀什受援學(xué)生合影留念。
譚夢月在喀什支教中。
離開新疆喀什已經(jīng)兩個多月了，但嘉應(yīng)學(xué)院第二批援疆支教學(xué)生依舊頻繁收到來自遠方的信息、電話、視頻?？缭?000多公里的思念和牽掛，已然成為了支教學(xué)生們生活的重要組成部分，而在喀什的獨特經(jīng)歷，也為他們繼續(xù)投身教育事業(yè)提供了不竭動力。
2023年8月底，嘉應(yīng)學(xué)院15位滿懷夢想的學(xué)生與省內(nèi)其他院校學(xué)生一同，組成40人的廣東省第二批大學(xué)生援疆支教團，為愛而行、千里援疆，于當(dāng)年9月至12月在喀什支教。四個月的時間不長，但他們用心用情用功結(jié)出的累累碩果，掛滿了受援學(xué)生的心頭，也給自己的生命增添了厚度。
克服困難 揮灑青春熱血
學(xué)生援疆支教的初衷并不同，但都不是一時興起。
“小學(xué)時，曾有支教老師來給我們上過幾個月的課。自那以后，我的心里便埋下了一顆種子?！奔螒?yīng)學(xué)院政法學(xué)院2006班社會工作專業(yè)學(xué)生譚夢月告訴記者，家鄉(xiāng)重慶留守兒童較多，支教老師是照進孩子心里的一束光。她從小就想當(dāng)老師，現(xiàn)在雖不是師范專業(yè)，但對兒童青少年方向的研究很感興趣，于是毅然抓住這次支教機會。
嘉應(yīng)學(xué)院外國語學(xué)院2003班英語（師范）專業(yè)學(xué)生肖君儀的“教師夢”起源于高中，她被《感動中國》里的一位教師深深震撼，進而選擇了師范專業(yè)。今年3月1日，肖君儀再度出發(fā)，參加第三批援疆支教。她說：“這是我的夢想，心之所向、身之所往，我還決心在畢業(yè)后走西部計劃這條道路，將青春熱血灑在更廣闊的西部大地上?！?/p>
援疆支教，是夢想、是向往。但在喀什，面對不同的風(fēng)俗習(xí)慣和學(xué)情教情，支教學(xué)生往往會面臨更大的困難?！笆茉畬W(xué)生的基礎(chǔ)不太好，怎么管住學(xué)生、如何上好完整的一節(jié)課，這些在一開始對我而言都是挑戰(zhàn)?！奔螒?yīng)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院2001班數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生關(guān)嘉琪坦言，她只能不斷摸索、慢慢克服，逐漸找到與學(xué)生融洽相處的方式，也讓學(xué)生適應(yīng)其教學(xué)風(fēng)格。
喀什市第九小學(xué)師資緊缺，譚夢月剛剛抵達學(xué)校就被告知要當(dāng)班主任。“這意味著我必須獨當(dāng)一面，在上課的同時管好學(xué)生、帶好班級。”她介紹道，針對學(xué)生之間矛盾多的特點，她定下了班訓(xùn)——“向上向善”，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生積極向上、與人為善的性格，還將“擁抱”融入這群二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，給予學(xué)生愛的力量，提升整個班級的凝聚力和向心力。
雙向奔赴 堅定理想信念
援疆支教，是嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)生與新疆受援學(xué)生的一場雙向奔赴。
肖君儀支教所在的喀什市第五中學(xué)位置比較偏遠，大部分學(xué)生來自鄉(xiāng)里，家長不會講普通話。但她不會想到，經(jīng)過四個月的相處，內(nèi)斂的高中生一次又一次問她：“肖老師你可以留下來嗎？”家長發(fā)信息給她：“很感謝你從那么遠的地方過來，對孩子們這么好。”受援學(xué)校老師問：“肖老師可否繼續(xù)參加下一批援疆支教？”
“其實我們沒有做什么了不起的事情，只是陪著一群學(xué)生從陌生到了解、熟悉，給他們帶去一點關(guān)心照顧以及對外面世界的向往。但臨走時，那些不舍的文字、語言、擁抱、眼淚，是我們之前在課程學(xué)習(xí)或家教工作中從未體會過的?！标P(guān)嘉琪動容地說：“這種被肯定、被需要的感覺，把教師的幸福感具像化了。我想，這就是我這輩子要堅定追求的道路?！?/p>
四個月的支教，讓非師范專業(yè)的譚夢月增加了“老師”“班主任”兩個技能?！拔蚁?qū)W生們傾注了很多很多愛，很快就能記住那些較長且復(fù)雜的名字、每個人的特點。當(dāng)然，真心換真心，他們會向我表達內(nèi)心想法、會往我手心里塞顆糖，這些極具治愈力的瞬間也影響了我，讓我變得開朗自信、不再內(nèi)耗?！弊T夢月告訴記者，目前她正準備考研，想在兒童青少年領(lǐng)域走得更深更遠，幫助孩子們健康成長。
當(dāng)前，嘉應(yīng)學(xué)院每年組織學(xué)生援藏支教一批、援疆支教兩批。“四個月的時間很短，教課程、教知識難以達到一個深度；四個月又不短，不管對于受援學(xué)生還是嘉應(yīng)學(xué)子，都是獨一無二的經(jīng)歷?！毙ぞ齼x相信，自己還會有很多次“奔赴”，而這些都源于2023年下半年的“第一次”，讓心中的信念更堅定，讓腳下的道路更踏實。（記者 劉巧 圖片均由受訪者提供）
