豐順湯坑一小六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌”主題班會(huì)。（劉萍供圖）
為進(jìn)一步筑牢校園安全防線，持續(xù)做好校園欺凌防治工作，有效杜絕學(xué)生欺凌事件發(fā)生，切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心健康，日前，梅州市各中小學(xué)校相繼開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌系列活動(dòng)。
大埔小學(xué)邀請(qǐng)了大埔縣公安局湖寮派出所民警為學(xué)校師生上了一堂以“防范學(xué)生欺凌”為主題的現(xiàn)場(chǎng)法治教育課。民警結(jié)合實(shí)際，圍繞加強(qiáng)法治教育宣傳、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)意識(shí)、樹(shù)立學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展等四個(gè)方面，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的案例，以案釋法，深入淺出地給同學(xué)們帶來(lái)一堂有益、有趣的法治教育課，使學(xué)校師生更加深入地了解到欺凌行為的危害性和違法性，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌事件。
豐順縣湯坑鎮(zhèn)瀑聲小學(xué)利用國(guó)旗下的講話對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行預(yù)防校園欺凌主題安全教育。隨后，各班開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)。老師們運(yùn)用視頻、圖片、文字等多媒體手段，通過(guò)分析真實(shí)案例、觀看動(dòng)畫(huà)視頻和新聞報(bào)道、討論互動(dòng)、宣誓活動(dòng)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是校園欺凌，校園欺凌的類型有哪些，如何抵制校園欺凌，使學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)校園欺凌的辦法，認(rèn)識(shí)到面對(duì)欺凌要有守法依法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
梅縣區(qū)丙村中學(xué)舉行了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題教育活動(dòng)。校長(zhǎng)作了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題講話，列舉校園欺凌的類型、危害，觸及的刑法底線，讓學(xué)生一一對(duì)照，有則改之，無(wú)則加勉。并向全校師生提出要求：一是學(xué)校將進(jìn)一步健全預(yù)防校園欺凌和校園安全管理各項(xiàng)制度；二是全體教師要切實(shí)做好預(yù)防校園欺凌和安全隱患排查工作；三是每一位學(xué)生要堅(jiān)決不做受害者、欺凌者、附和者或旁觀者，尊重他人，友善待人。學(xué)生們紛紛在 “拒絕校園欺凌，珍惜同學(xué)友情”橫幅上簽名，還觀看了《安全伴我行，平安在我心》掛圖展。
蕉嶺縣桂嶺學(xué)校以第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)教育日為契機(jī)，舉行了一系列安全主題教育活動(dòng)。校長(zhǎng)以“預(yù)防校園欺凌·共創(chuàng)和諧校園”為主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從消防安全、交通安全、食品安全、防溺水、防踩踏、防網(wǎng)絡(luò)沉迷、防校園欺凌、防暴力傷害等方面為大家提出了安全倡議，希望同學(xué)們能從身邊小事做起，拒絕校園欺凌，加強(qiáng)自我保護(hù)，共創(chuàng)和諧校園。隨后，各班級(jí)班主任從“校園欺凌的定義、校園欺凌的主要表現(xiàn)行為、校園欺凌的危害及后果、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌”四個(gè)方面，以真實(shí)案例分析等形式向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識(shí)。學(xué)校還特別邀請(qǐng)縣檢察院檢察官為五年級(jí)師生帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)的法治教育課，為同學(xué)們普及法治知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，并鼓勵(lì)同學(xué)們敢于同來(lái)自校園內(nèi)外的欺凌行為進(jìn)行靈活機(jī)智的斗爭(zhēng)，依法進(jìn)行自我防范。
豐順縣埔寨中心幼兒園開(kāi)展了“遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧”為主題的系列活動(dòng)。各班班主任利用多媒體平臺(tái)直觀地展示了校園欺凌給受害者帶來(lái)的傷害及嚴(yán)重后果，向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識(shí)。
五華縣第一小學(xué)邀請(qǐng)了五華縣公安局華興派出所警官為全校師生們開(kāi)展了一場(chǎng)法律講堂。民警結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的鮮活的典型案例，深入淺出地分析、講解，讓學(xué)生們明白了要學(xué)會(huì)拒絕“校園欺凌”，抵制“敲詐勒索”，禁止“違法行為”等法律知識(shí)，教育學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，拒絕校園欺凌，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地方，使孩子們認(rèn)識(shí)到了法律的重要性，喚醒了學(xué)生的守法意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。
記者了解到，除了邀請(qǐng)民警、律師等到學(xué)校進(jìn)行普法宣傳教育，各學(xué)校還通過(guò)微信公眾號(hào)，以家長(zhǎng)信的方式提醒家長(zhǎng)關(guān)注小孩的心理健康，鼓勵(lì)他們與孩子進(jìn)行溝通，共同防止欺凌事件的發(fā)生；并將學(xué)校預(yù)防欺凌舉報(bào)電話予以公示，隨時(shí)供廣大家長(zhǎng)朋友反映欺凌事件，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
開(kāi)設(shè)“防霸凌”校長(zhǎng)信箱，
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近日，浙江江山市一小學(xué)掛出了“防霸凌”校長(zhǎng)信箱，上面寫(xiě)道：“遇到校園霸凌，請(qǐng)你告訴我”。學(xué)校老師說(shuō)，學(xué)?？紤]讓孩子們有更多的途徑去申訴去求救，也給了其他目擊同學(xué)一個(gè)反饋信息的渠道。有網(wǎng)友認(rèn)為，建議各學(xué)校每周一節(jié)防霸凌教育課，比這種形式主義有用。也有網(wǎng)友認(rèn)為，只要有人持續(xù)跟進(jìn)就不是形式主義，比什么都不做要好。對(duì)此，你怎么看？預(yù)防校園霸凌，你覺(jué)得還有什么更好的辦法？
簡(jiǎn)潔：信箱雖小，架起的是心與心的橋梁。我覺(jué)得，設(shè)置“防霸凌”校長(zhǎng)信箱是一個(gè)很好的舉措，讓同學(xué)們想說(shuō)沒(méi)處說(shuō)的、口難開(kāi)的、不敢說(shuō)的，多了個(gè)傾訴、求助的渠道。這個(gè)信箱可以為受到霸凌的同學(xué)提供一個(gè)安全、匿名的途徑，讓學(xué)生能夠勇敢地站出來(lái)反對(duì)欺凌行為。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的維權(quán)意識(shí)，更為學(xué)校及時(shí)掌握欺凌情況提供了有效途徑。當(dāng)然，要系統(tǒng)治理校園霸凌，僅僅依靠一個(gè)防霸凌信箱是不夠的。作為學(xué)校，可以開(kāi)展關(guān)于防霸凌的教育課程，讓學(xué)生們了解什么是霸凌、它的危害以及如何應(yīng)對(duì)；還可以設(shè)立專門(mén)的團(tuán)隊(duì)，包括老師、輔導(dǎo)員和心理咨詢師，為受到霸凌的學(xué)生提供有效的幫助和支持等等。
李媚媚：對(duì)于長(zhǎng)期遭受校園霸凌或者正在面臨這種處境的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“校長(zhǎng)信箱”是一種新的反抗途徑，可以幫助他們擺脫當(dāng)前的困境。學(xué)校通過(guò)信箱了解到相關(guān)情況之后，可以及時(shí)干預(yù)霸凌者的行為和保護(hù)被霸凌者。在日常的防霸凌教育中，學(xué)校不僅要提高學(xué)生的防霸凌意識(shí)，還要合理制定針對(duì)霸凌者的處罰措施。
劉文暉：設(shè)置“防霸凌”校長(zhǎng)信箱并非形式主義，它對(duì)于校園霸凌事件會(huì)起到一定的震懾作用。一方面會(huì)給受欺凌者一個(gè)救助的途徑和受庇護(hù)的心理安慰，也可成為目擊者一個(gè)反饋信息的渠道，同時(shí)也給霸凌者一個(gè)警示作用。更重要的是要從源頭抓起，學(xué)校要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到校園霸凌的錯(cuò)誤行為和校園霸凌所產(chǎn)生的不良后果及惡劣影響；同時(shí)也要喚醒學(xué)生的反抗意識(shí)、防衛(wèi)意識(shí)，讓他（她）們?cè)谟龅侥闫哿柽@種情況時(shí)，要及時(shí)采取呼救、求助等各種辦法保護(hù)好自己。
曾一聰：“防霸凌”信箱是有積極意義的，他不僅給孩子們提供了一個(gè)安全的渠道，而且也讓其他目擊的同學(xué)有了反饋信息的勇氣。每周一節(jié)防霸凌教育課可以讓孩子們更加了解什么是校園霸凌，如何避免成為霸凌者，以及在遭遇霸凌時(shí)如何保護(hù)自己。這樣的課程，可以幫助孩子們建立起正確的人生觀，從根本上預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。
除了這些，我覺(jué)得學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的心理問(wèn)題；家長(zhǎng)也要與孩子保持溝通，了解他們的生活和情緒變化，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持；同時(shí)，社會(huì)也要加強(qiáng)對(duì)校園霸凌的監(jiān)督和譴責(zé)，讓霸凌者受到應(yīng)有的懲罰。只要各方勠力同心定能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
張永勝：為了讓學(xué)生生活在安全良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從上到下各方面都要多想辦法。可以利用信箱和公布舉報(bào)電話，及時(shí)進(jìn)行處理，利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行防霸凌和學(xué)會(huì)防霸凌保護(hù)好自己的教育，開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得什么樣的做法是霸凌和不被霸凌等等。
劉玉棠：無(wú)論是開(kāi)設(shè)防霸凌校長(zhǎng)信箱，還是防霸凌教育課，都是預(yù)防校園霸凌的有效形式和途徑。學(xué)校還可以通過(guò)安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，設(shè)立校園防霸凌舉報(bào)電話，建立家校微信聯(lián)系群等形式，去預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處置校園霸凌事件的發(fā)生。
許素芬：設(shè)防霸凌校長(zhǎng)信箱這種想法很好，但實(shí)施起來(lái)難度較大。因?yàn)楦鶕?jù)書(shū)面描述對(duì)事件的嚴(yán)重程度不好判斷，另外，如果不對(duì)事件處理信箱會(huì)形同虛設(shè)，如果一一處理要耗費(fèi)大量的人力和物力，根本無(wú)法操作。我們不妨增設(shè)防霸凌課，讓孩子們了解什么才屬于霸凌事件，教他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法，勇敢站起來(lái)說(shuō)“不”，或向家長(zhǎng)和班主任反映，這樣處理起來(lái)直接多了。另外，要強(qiáng)化紀(jì)律和懲罰機(jī)制，明確對(duì)霸凌者相應(yīng)的紀(jì)律處分。
張煉煌：防霸凌是全社會(huì)的責(zé)任，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該形成合力，一旦出現(xiàn)霸凌現(xiàn)象，讓受霸凌的孩子有申訴求救的渠道，學(xué)校老師多了解學(xué)生的狀態(tài)，社會(huì)上其他人發(fā)現(xiàn)霸凌現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)制止，公檢法也應(yīng)多到學(xué)校開(kāi)展法治教育，震懾一些施暴者，多管齊下預(yù)防校園霸凌。
（記者 廖玉芳）
