教師是立教之本、興教之源。在客都梅州這片熱土上，匯聚著一大批優(yōu)秀教育人才，他們或在三尺講臺(tái)前點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，或在實(shí)驗(yàn)室里帶領(lǐng)學(xué)生探索奧秘，為梅州教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。近日，記者采訪了兩位在梅奮斗的教育領(lǐng)域人才，聆聽他們與梅州“雙向奔赴”的故事，感受梅州精準(zhǔn)引才、系統(tǒng)育才、科學(xué)用才、暖心留才的滿滿誠意。
博士人才“蓄水池”
推動(dòng)產(chǎn)教融合育匠才
近日，在廣東梅州職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的博士工作室里，李美娣博士正帶著學(xué)生用顯微鏡觀察中獸藥，并詳細(xì)地為他們介紹相關(guān)知識(shí)。這位從廣州回到梅州發(fā)展的獸醫(yī)博士，近年來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)交出了一份亮眼的成績單：在《中國獸醫(yī)學(xué)報(bào)》《畜牧獸醫(yī)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文29篇、編寫專著和教材各1部、申請國家發(fā)明專利5項(xiàng)、獲“中獸藥裸花紫珠新制劑的研制及其在水產(chǎn)細(xì)菌性疾病防控方面的應(yīng)用”科技成果登記……
“2020年，通過人才引進(jìn)政策，我成為梅職院引進(jìn)的第一批急需緊缺人才?！崩蠲梨犯嬖V記者，她老家在五華，畢業(yè)后一直在廣州工作，也已在廣州定居。當(dāng)了解到梅州發(fā)展需要畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才時(shí)，一直想為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量的她決定回到梅州發(fā)展。雖說一切從頭開始，但梅州為高層次人才量身打造的“政策禮包”，讓李美娣有了更足的底氣和信心。她享受了生活補(bǔ)貼、購房優(yōu)惠等，感受到黨委、政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊才愛才的誠意，讓她全身心投入教學(xué)與科研。
李美娣堅(jiān)持“產(chǎn)-教-科-創(chuàng)”融合發(fā)展的理念，積極推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度對接。在教學(xué)方面，圍繞課本知識(shí)，積極與企業(yè)溝通，以崗定課、因材施教，針對企業(yè)所需的技能來講解理論知識(shí)，培育實(shí)用型人才。積極帶隊(duì)開展訪企拓崗行動(dòng)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈人才需求與企業(yè)深入對接，為畢業(yè)生精準(zhǔn)開拓就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同頻共振。在科研方面，她依托博士工作室，爭取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，主持并完成多個(gè)省、市、校級(jí)科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽并取得好成績，積極提升教師隊(duì)伍、學(xué)生的綜合能力。這種融合培養(yǎng)模式取得顯著成效——該學(xué)院2025屆畢業(yè)生就業(yè)率超90%，一批批農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才走向各地，活躍在各大農(nóng)企的崗位上，成為助力鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)“百千萬工程”走深走實(shí)的新興力量。
“我們學(xué)校積極搭建平臺(tái)，強(qiáng)化政策支持，最大程度激發(fā)引進(jìn)人才在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研創(chuàng)新服務(wù)等方面的內(nèi)生動(dòng)力、創(chuàng)新活力。”李美娣表示，工作中她感受到梅州“愛才惜才”的氛圍濃厚，學(xué)校為每位博士建立工作室，目前農(nóng)業(yè)工程學(xué)院已建成4個(gè)博士工作室，打造高教人才“蓄水池”，提升學(xué)院吸引人才、服務(wù)發(fā)展的能力，讓優(yōu)秀教育人才更有干勁、更有活力，為梅州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育高素質(zhì)職業(yè)技能人才生力軍。
助力夢想“孵化”
照亮客家少年英語路
在廣東梅縣東山中學(xué)初二10班的英語課堂上，總能感受到活躍的課堂氛圍：學(xué)生們在情景對話中自信展示口語、在小組討論時(shí)各抒己見、在老師提問時(shí)積極發(fā)言……這背后，離不開青年教師李煒渲對教學(xué)的用心耕耘。這位擁有碩士研究生學(xué)歷的英語教師，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和富有活力的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語課堂成為充滿樂趣的探索之旅。
作為從梅州走出的客家學(xué)子，李煒渲始終懷揣著“反哺桑梓”的教育情懷。2023年，她從閩南師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)碩士畢業(yè)后，毅然回到家鄉(xiāng)梅州任教?！懊分莸娜瞬耪呦褚蛔鶚蛄?，連接著游子的歸心、教育的初心以及對未來發(fā)展的真心。促使我回到家鄉(xiāng)的，正是梅州‘青梅計(jì)劃’為碩士人才量身定制的政策禮包，這些政策不僅讓我在經(jīng)濟(jì)上無后顧之憂，更讓我深切感受到家鄉(xiāng)對教育工作者引才留才的誠意?！崩顭樹指嬖V記者，入職后她每月領(lǐng)取的生活補(bǔ)貼成為訂閱專業(yè)期刊的“學(xué)習(xí)基金”，讓她不斷地提高自己的綜合能力，為學(xué)生們帶來充滿活力和創(chuàng)意的課堂。
在李煒渲看來，梅州不是人才的“中轉(zhuǎn)站”，而是夢想的“孵化器”，只要懷揣熱忱，每個(gè)愿意扎根這片紅色熱土的人都能收獲成長的沃土與綻放的舞臺(tái)。雖然任教不到兩年，但李煒渲堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，積極參與相關(guān)比賽，已榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：2024年1月，她所帶學(xué)生獲得第39屆梅州市青少年科技創(chuàng)新大賽暨梅州市第9屆中小學(xué)創(chuàng)客創(chuàng)作大賽二等獎(jiǎng)；2024年6月，她所帶學(xué)生在“梅州市初中英語素養(yǎng)測評(píng)”中斬獲一等獎(jiǎng)；2025年4月，她獲得梅州市青年教師技能大賽一等獎(jiǎng)……“獲獎(jiǎng)并非最終目的，通過比賽學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新啟發(fā)才是關(guān)鍵。家鄉(xiāng)的山水哺育了我們，家鄉(xiāng)的未來需要我們用知識(shí)與熱愛去書寫?！崩顭樹终f，她將繼續(xù)深耕講臺(tái)，讓更多客家少年既能用英語自信對話世界，也能用科學(xué)思維反哺家鄉(xiāng)。（記者 嚴(yán)海苑）
