| 索 引 號(hào)： | 主題分類(lèi)： | 綜合政務(wù) | |||
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| 發(fā)布機(jī)構(gòu)： | 梅州市教育局 | 成文日期： | 2021-01-26 | ||
| 名 稱： | 關(guān)于印發(fā)《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》的通知 | 發(fā)布日期： | 2021-01-26 | ||
| 文 號(hào)： | 梅市教〔2021〕5 號(hào) | ||||
梅市教〔2021〕5 號(hào)
關(guān)于印發(fā)《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
實(shí)施方案（試行）》的通知
各縣（市、區(qū)）教育局，市直有關(guān)學(xué)校：
現(xiàn)將《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
梅州市教育局
梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）
為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（粵教考〔2017〕15號(hào)）等有關(guān)考試招生制度改革、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》。
一、目的意義
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是整體反映學(xué)生初中階段德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，客觀記錄初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，為落實(shí)因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。
實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校和教師確立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀；有利于促進(jìn)教育評(píng)價(jià)方式改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)多樣化健康發(fā)展；有利于社會(huì)和家庭形成正確的育人觀，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍?！?nbsp;
二、基本原則
?。ㄒ唬﹫?jiān)持方向性和指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，關(guān)注個(gè)性化成長(zhǎng)過(guò)程；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>
（二）堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。關(guān)注學(xué)生健康、多樣發(fā)展，既重視學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面的全面發(fā)展，也反映學(xué)生個(gè)體的主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn)，在面向全體學(xué)生的同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提出針對(duì)性的指引。
（三）堅(jiān)持真實(shí)客觀和公正有效。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀真實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，注重師生全員參與，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。堅(jiān)持有效性和可操作性，聚焦可觀察、可評(píng)價(jià)的行為和成果，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
根據(jù)初中教育的性質(zhì)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，依托初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，建立完善的學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。
?。ㄒ唬┧枷肫返?。主要考察學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受公民教育、法治教育和國(guó)防教育、參與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。
?。ǘW(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察初中生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面的重要表現(xiàn)。
（三）身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育運(yùn)動(dòng)技能掌握情況、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒特點(diǎn)、認(rèn)知方式和青春期適應(yīng)，安全知識(shí)、安全意識(shí)與相關(guān)技能等。
（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是音樂(lè)、舞蹈、戲?。☉蚯⒂耙?、美術(shù)、書(shū)法、播音和主持等方面的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)（包括參觀藝術(shù)場(chǎng)館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等）的經(jīng)歷與成果等。
?。ㄎ澹┥鐣?huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究，形成的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能等情況。重點(diǎn)是生活技能、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行和調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、培養(yǎng)的能力和形成的成果等。
四、評(píng)價(jià)方式
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)與重要觀測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
?。ㄒ唬?xiě)實(shí)記錄
主要指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長(zhǎng)過(guò)程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證明材料等，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過(guò)程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書(shū)等。寫(xiě)實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。鼓勵(lì)各地采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”的做法，對(duì)教育行政部門(mén)和學(xué)校組織或參與組織的考試、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，直接由實(shí)施方將學(xué)生參與情況導(dǎo)入信息管理平臺(tái)。
?。ǘ┰u(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)
指學(xué)生自我陳述和教師評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)包括學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)兩類(lèi)，學(xué)期評(píng)價(jià)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況；畢業(yè)評(píng)價(jià)在第六學(xué)期中（每年4月底前）完成，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。
1.自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語(yǔ)言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，并以典型事例支撐；引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長(zhǎng)事實(shí)的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。
2.教師評(píng)語(yǔ)。指教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，反映學(xué)生的變化；要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
?。ㄈ┲匾^測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況評(píng)價(jià)
根據(jù)《廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，結(jié)合我市實(shí)際，制定《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面內(nèi)容中，分別選取能基本適用于全體學(xué)生，能較好地反映學(xué)生成長(zhǎng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀測(cè)點(diǎn)，采用達(dá)標(biāo)或不達(dá)標(biāo)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果由系統(tǒng)自動(dòng)生成。
?。ㄒ唬W(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
學(xué)期評(píng)價(jià)在毎學(xué)期（第一至第五學(xué)期）結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》28個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)的達(dá)標(biāo)數(shù)量進(jìn)行評(píng)定，分為a、b和c三個(gè)等級(jí)。重要觀測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)數(shù)量與學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：
?。ǘ┊厴I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
畢業(yè)評(píng)價(jià)在第六學(xué)期中（每年4月底前）完成，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)學(xué)生《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》第一至五學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，分為A、B和C三個(gè)等級(jí)。綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果與畢業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：
注：5a指學(xué)生一至五學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果均為a；2a3b指學(xué)生一至五學(xué)期中，有兩個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為a，有三個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為b；以此類(lèi)推。
?。ㄈ┨厥馇闆r學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定
1.中途轉(zhuǎn)入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)中有數(shù)據(jù)的，采納系統(tǒng)數(shù)據(jù)；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)中無(wú)數(shù)據(jù)的，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定辦法由轉(zhuǎn)入學(xué)校所在地縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)研究制定。
2.殘疾學(xué)生、休復(fù)學(xué)等特殊情況的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定辦法由所在地縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)研究制定。
六、評(píng)價(jià)程序
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施依托初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)進(jìn)行。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿初中三年，以學(xué)期為單位，每學(xué)期需按照順序依次完成以下五項(xiàng)任務(wù)：
?。ㄒ唬?xiě)實(shí)記錄。在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在家長(zhǎng)或老師協(xié)助下，隨時(shí)在信息管理平臺(tái)錄入個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫(xiě)實(shí)記錄。采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”方式的地區(qū)，教育行政部門(mén)或?qū)W校在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將學(xué)生參與情況記入信息管理平臺(tái)。
?。ǘ忛喸u(píng)價(jià)。班主任應(yīng)定期審閱學(xué)生提交的寫(xiě)實(shí)記錄，了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，并可按規(guī)定程序在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開(kāi)。每學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)督促學(xué)生整理個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄材料并完善有關(guān)佐證材料，學(xué)生無(wú)某方面寫(xiě)實(shí)記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。寫(xiě)實(shí)記錄完善后，班主任及有關(guān)教師應(yīng)及時(shí)在信息管理平臺(tái)上《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》（見(jiàn)附件1）中，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和寫(xiě)實(shí)記錄，在重要觀測(cè)點(diǎn)達(dá)成情況部分勾選是否達(dá)標(biāo)。
（三）公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫(xiě)實(shí)記錄材料，以及重要觀測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況在教室公開(kāi)欄、信息管理平臺(tái)等顯著位置集中進(jìn)行公示，公示期不少于7天。公示結(jié)束無(wú)異議后，班主任及有關(guān)教師、學(xué)生要在信息平臺(tái)上對(duì)《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》進(jìn)行確認(rèn)和提交。
?。ㄋ模┨峤辉u(píng)語(yǔ)。原則上教師評(píng)語(yǔ)經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平臺(tái)（教師評(píng)語(yǔ)的基本模式為：綜述+個(gè)性特點(diǎn)描述+指引性建議）；學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導(dǎo)入信息管理平臺(tái)。
（五）形成檔案。寫(xiě)實(shí)記錄、重要觀測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況及評(píng)語(yǔ)等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息管理平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料。
七、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的使用
（一）作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。
學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。
?。ǘ┳鳛閷W(xué)生畢業(yè)升學(xué)的重要參考和依據(jù)。
根據(jù)省的部署，全省從2020年初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取辦法改革。結(jié)合我市實(shí)際，決定將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果使用如下：
1.作為初中學(xué)生畢業(yè)的重要參考。各縣（市、區(qū)）可結(jié)合實(shí)際，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)的重要參考。
2.作為第一批次普通高中錄取的必達(dá)條件。高中階段學(xué)校招生第一批次學(xué)校錄取的初中畢業(yè)生，綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)須達(dá)到B以上（含B）（學(xué)校批次詳見(jiàn)當(dāng)年的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生工作實(shí)施方案）。
3.可作為高中階段學(xué)校自主招生的依據(jù)。高中階段學(xué)校在招生時(shí)可根據(jù)本地高中階段學(xué)?？荚囌猩吆捅拘＾k學(xué)特色、人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和使用辦法，提前向社會(huì)公布并報(bào)學(xué)校主管部門(mén)備案。在使用相關(guān)評(píng)價(jià)材料時(shí)，高中階段學(xué)?？墒褂贸踔袑W(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，也可組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)。
?。ㄈ┳鳛樵u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各級(jí)教育部門(mén)要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。各地要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學(xué)校辦學(xué)水平提供數(shù)據(jù)支撐。
八、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，統(tǒng)籌綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；要加強(qiáng)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面專(zhuān)業(yè)力量，為學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持和幫助；要進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究、培訓(xùn)和實(shí)施等方面的經(jīng)費(fèi)保障力度，為學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育提供相應(yīng)支撐；要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，積極通過(guò)新聞媒體宣傳高中階段學(xué)校考試制度改革和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持。同時(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)工作，將教育行政部門(mén)和學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，組織責(zé)任督學(xué)開(kāi)展定期專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和日常檢查指導(dǎo)。
?。ǘ﹫?jiān)持常態(tài)化實(shí)施。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)校要專(zhuān)門(mén)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化本校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施以及實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求和辦法，建立實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)責(zé)任制；監(jiān)督小組由學(xué)校黨團(tuán)組織代表、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施。每個(gè)班級(jí)要建立由年級(jí)長(zhǎng)、班主任、相關(guān)教師等組成的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，小組成員不得少于5人，具體負(fù)責(zé)所在班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
學(xué)校要主動(dòng)創(chuàng)造條件，深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供支撐；要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案作為初一新生入學(xué)時(shí)必須了解的內(nèi)容，讓學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求；要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)等形式，向家長(zhǎng)宣傳初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，家校聯(lián)動(dòng)，共同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；要在考核管理中納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作內(nèi)容，激發(fā)全體教師參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的積極性；要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄和收集整理有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我教育和自主發(fā)展，避免集中突擊；要充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)、學(xué)生組織和家委會(huì)的作用。
?。ㄈ╅_(kāi)展全員培訓(xùn)。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師自身綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)工作的能力。要引導(dǎo)所有任課教師參與到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)，形成教育合力。要加強(qiáng)對(duì)信息管理平臺(tái)使用的培訓(xùn)，使學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生等能夠有效使用平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，做好人才培養(yǎng)工作。要著力提升教師科學(xué)應(yīng)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案因材施教，指引學(xué)生健康成長(zhǎng)的能力。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)信息化管理。依托信息管理平臺(tái)，利用信息化手段大力推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并加強(qiáng)與現(xiàn)有相關(guān)信息系統(tǒng)對(duì)接。各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要指導(dǎo)和督促學(xué)校積極應(yīng)用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，加強(qiáng)信息安全管理。
（五）建立健全監(jiān)督機(jī)制。建立學(xué)校和師生誠(chéng)信制度，由學(xué)校分別與教師、學(xué)生簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)、誠(chéng)信倡議書(shū)，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生參與社會(huì)信用建設(shè)，提高守法履約意識(shí)，弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，積極參與誠(chéng)信教育，共同提升全社會(huì)信用水平。建立公示制度，學(xué)校要及時(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員、規(guī)章制度、結(jié)果等進(jìn)行公示，提升綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)透明度；要完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料的公示辦法，既要保障學(xué)生合法權(quán)益與信息隱私，也要暢通舉報(bào)渠道，確保材料真實(shí)可信。建立申訴與復(fù)議制度，學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人等對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果或?qū)W校評(píng)價(jià)工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學(xué)校要依法依規(guī)進(jìn)行核查確認(rèn)并反饋意見(jiàn)。教育行政部門(mén)要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)舉報(bào)電話和網(wǎng)站。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，違反法律的要追究法律責(zé)任。
?。┫到y(tǒng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。根據(jù)省的部署，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)將覆蓋從小學(xué)到高中學(xué)段。各縣（市、區(qū)）要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有序銜接起來(lái)，在制定標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施要求時(shí)要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、保持系統(tǒng)性和連貫性。鼓勵(lì)有條件的縣（市、區(qū)）依托信息管理平臺(tái)積極探索開(kāi)展小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
本實(shí)施方案從公布之日起試行，試行期為三年，實(shí)施對(duì)象為2020年秋季入學(xué)的初一學(xué)生，并逐步向上滾動(dòng)至全體初中學(xué)生。2020年9月以前入學(xué)的初中學(xué)生仍適用《梅州市初中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。各縣（市、區(qū)）教育局要根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)文件要求制定本地初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，明確基本要求、具體實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、工作程序等，于2021年3月底前抄送我局基礎(chǔ)教育科。
附件：
1. 《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》
2. 《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫(xiě)實(shí)記錄》
